A. V. Petrovski — A Proibição da Pedologia (1991)

A compreensão correta dos problemas complexos da ciência moderna inclui necessariamente o conhecimento do que V. I. Lênin chamou de conexão histórica principal, para descobrir como e por que houve esses ou outros fenômenos, que mesmo agora retêm o eco de disputas anteriores, traços de todos os tipos de influências, a marca das condições históricas em que foram originalmente formados.

O processo da perestroika não permite que nos afastemos das questões difíceis e complexas de nossa história, que as escondemos, que fingimos que nada de especial aconteceu ali e que, se houve algo, já passou e não devemos mais pensar nisso. Meias verdades sobre os tempos difíceis de nossa história, quando muitas deformações surgiram na vida pública, não podem nos servir. É por isso que agora faz sentido prestar atenção ao período que antecedeu o famoso decreto do Comitê Central do Partido Comunista da União dos Bolcheviques de 4 de julho de 1936, Sobre as distorções pedológicas no sistema do Comissariado do Povo de Educação[1] e aos eventos que se seguiram a ele e que ocuparam um lugar especial na história da pedagogia, da psicologia, da fisiologia da idade, da sociologia da infância, da defectologia e de vários outros ramos relacionados do conhecimento. Foi nessa época que muitas avaliações e veredictos categóricos foram formados, os quais permaneceram praticamente inalterados até o início da década de 1960 e se fizeram sentir depois disso, até os dias atuais.

É simplesmente impossível entender o desenvolvimento da psicologia soviética sem abordar o problema de sua relação com a pedologia.